你学了十年的英语，为什么比不上别人学三个月？

为啥你学了十年英语比不上别人学三个月？

作者：阿何（毕业于清华的理工男，感性和理性兼备的写作者）

摘自公众号：“阿何有话说”（ID：aheshiwo）

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中国的基础教育，尽管很多人诟病，但我认为整体还是非常成功的。即便是很多人在骂的高考，在公平性、筛选准确性上，都是值得我们尊重的。唯有一项教育，我认为是真正的失败——那便是英语教育。

按照一万小时定律，如果一个人在一个领域聚焦学习十年，怎么着也算半个专家了。但在中国，英语学习绝对是一个大反例。从初中到大学毕业（事实上，很多地区从小学开始英语教育），大部分中国人在英语学习上最少花了几千个小时，可非但没成为半个专家，连基本的开口交流都做不到。

我身边便有很多这样的人：他们在学校读书时，英语考试通常能拿高分，被誉为“英语尖子生”。到大学考四六级，稍微花点时间准备，通过也没啥问题。可一旦到实际应用的时候便歇菜了，吞吞吐吐，面带羞涩，憋半天最多吐出类似“hello”之类的单词。至于无障碍阅读英文原著，没字幕看英语电影，流畅地和老外交流，那是想都不用想。

中国人经常嘲笑印度阿三英语口音重，我认为实在是恬不知耻。再不济，人家至少在日常的听说读写、正常交流上甩我们无数条街，我们又有啥资格看不起别人呢？

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如果是个别人不行，我们还可以说是个体素质的问题。可如果是大部分人都不行，就只能推断是教育方法出问题了。

事实正是如此，中国英语基础教育所设计的教学体系和考核体系，是“重考试、轻应用”最为突出的。随便挑几个例子看看：

语法学习：注重“奇淫巧技”，忽视语感培养。语法题考试越偏越显得“高级”，却没意识到这样的应用在实际交流中概率几乎为零。

口语学习：因为很难“考试”，所以谁都不重视。所以十个学生中九个都是“哑巴英语”。

写作学习：只有作文能考察综合写作能力，但是分值并不是很高（而且你只要写了多少都能拿不少分，很难拉开差距），至于像完形填空之类的，也有很多“套路”可以学。

其他就不一一列举了。总之在分数至上的前提下，大家都偏重于研究套路而非语言的实际应用（这是必然结果），最终便酿成了“英语高手”开口瞎的悲剧。

那么，如何解决这个问题，真正成为高手呢？唯有在方法上下苦功夫！

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比如说，大量的阅读英文原著，在世界上几乎所有英语教学成功的国家都是非常重要的一个环节，唯有在中国，被阉割后的“阅读理解”所取代。

阅读理解的问题有几个：

1、阅读量远远不够。一般一篇阅读理解的短文，最多几百个单词。一个学期下来，累积的阅读量可能也就一万多单词，这个量是远远不够的。

2、重复率高。阅读理解的短文，大体形式、题材都类似，导致阅读的东西重复率高，达不到学习新知识、新用法的目的。

3、没有分级。阅读的材料，很难针对学生实际情况做分级，导致要么太简单学习没效果，要么太难完全没法学习。

解决的办法也非常简单：精心挑选重复率低的高质量英语原文，保证足够的阅读量，并且测试词汇量后用分级阅读法挑选最适合自己的阅读材料。