让孩子幸运的过自己的人生
让孩子幸运的过自己的人生
作者：赵文梅
今天路过梅园宾馆一个会议室门口，因为门口簇拥着的一群人，好奇心让我的视线在这群人旁边易拉宝上停留了两秒，上面的信息大概是跟学习和状元有关，我没有过多的停留，脑海里关于状元的联想却飞了很远。进入爬椅子—实操课会场时，飞走的思绪被拉了回来，和着随手关上的门被我抛到了脑后。不料，晚上打开电脑的一瞬间，当时的那些想法又跳到我的眼前，嗯，我被驱使的敲打着键盘。
联想源自一个不请自来的疑问：为什么整个中国的教育是这样一种氛围，传达着一股慎人的观念，好像所有的好的教育资源都应该全部给孩子，错过了某些好的资源，前路就被预测为更多荆棘和坎坷？这样的观念能泛化到整个国家并且成为一种流行，细思极恐！
一些社会上兴起的教育培优机构，他们或许准确的抓住了广大父母们的期待或担忧，不得不说，引起恐慌是不错的营销手段，但所有这些焦虑和压力的流向终端一定是孩子，最大受害者一定是孩子。而受益者，或许没有真正的受益者，社会看起来很大，好像有些人永远不被波及，但我们都身处其中，没有人能在这样的恐慌中真正获益。
所以问题的最可能被看见和切断的根源在父母。
人之所以为人，或许正是因为我们有所缺，缺便是遗憾。当违背愿望的事情成为定局时，我们启动了幻想，企图利用幻想代替现实让我们重来一遍，可是没用，幻想总会醒来，我们不得不面对现实。当然，也有人成功的逃离了现实，让自己处于精神分裂的段位，但清醒过来的人，日子会在那儿等着你。
一个家庭有小孩降生，在我看来，也是两个成人的重生。孩子从被孕育的那一刻就被赋予了父母的期待，在他们出生后就被整个家庭的成人过渡的关注，他们的冷暖感觉、何时吃喝排泄、选择什么玩具都被成人时刻关注和决定着，他们甚至连“说出自己的需要”这样一个表达的功能都不需要有，因为在他大脑接收到需要，正准备表达的前一秒，那个时刻关注他的成人已经读懂了他的需要，并让需要得到满足。
